ILMU PENDIDIKAN 10

Filosofie Of Life

Filosofie Of Life

Extention = perpanjangan

Humor

Struktur : ada akar (ada bagian terdalam)

Radik / Akar : harus berujung pada ujung yang tidak berujung

Perilaku pendidikan harus berujung pada akar tadi.

Bagian terdalam disebut radikal

 

Rasionalisme " Logika " : Pengertian, Keputusan, Penuturan.

Ilmu Pendidikan " bukan definisi (batasan) ilmu pendidikan, tetapi frame, kerangka, peta konsep.

Mengerti artinya menangkap isi atau esensi sesuatu

Keputusan artinya menetapkan sesuatu hal kepada sesuatu baik afirmasi atau negatif

Penuturan artinya pengetahuan yang diperoleh berdasarkan pengetahuan melalui suatu pengetahuan

 

Mendidik yang baik bukan memberikan kunci jawaban, tapi memberikan proses inti pembelajaran

Pendekatan :

-Normatif / Syar’i

-Rasionalisme / Akal

-Empirisme / Mengalami

Holistik = menyeluruh, utuh

Rasio = segala sesuatu mempunyai alasannya, berdasarkan pertimbangan akal.

Inti Rasional adalah Humanisme

Humanisme artinya membuat pertimbangan

Humanisme |

Rasionalisme |

Empirisme |

Positivisme (Mytos, Religi, Metafisik) |

Saintisisme |

Teknologi (Kompetensi/ Learning To Do : Belajar Melakukan, Bisa Bekerja) |

Research (Penelitiaan) |

Model-Model Penelitian |

Manusia Mengatur Diri dan Mengatur Alam (Supaya Hidup Mudah)

Kemampuan mengendalikan alam disebut Annihilisme.

Annihilisme = menghilangkan bobot, menjadi cahaya.

Ilmu Pendidikan ialah Antropologis (Manusia yang memanusia) / Normatif (berbicara manusia) / yang Praktis (Harus Dikerjakan).

Alhamdulillah

SELESAI

ILMU PENDIDIKAN 9

Kebahagiaan

Kebahagiaan orang tua ada 3 :

1.    Menanti kelahiran anak pertama

2.    Menanti kelulusan anak sekolah

3.    Ketika mau berumah tangga

Cinta Philos artinya Cinta Kebijaksanaan, Cinta Kebajikan, Cinta Kepada yang Luhur.

Ciptakan keteduhan pada siswa, ketenangan, keamanan dan kenyamanan terhadap siswa

Seorang guru harus betul-betul memperhatikan keadaan siswa.

ILMU PENDIDIKAN 8

Quantum Teaching

Optimisme Naturalis / pesimisme paedagogis

Man was born, not built

Ciri Dewasa :

1.   Individualitas     : Singularitas (Ketunggalan), Moralitas, Sosial

Pendidik, cirinya dewasa

-  Individu : Singularitas yang tunggal (dirinya yang tunggal), mempunyai kedirian

   Orang hidup dimana ? di rata-rata : rata-rata proteksi diri

-  Individu : Komunitas yaitu kelompok yang anggotanya jelas

   Threatment : pengobatan

-  Individu : Partikular yaitu kelompok yang anggotanya tidak / belum jelas

1 kelas = komunitas

Uber dari bhs Jerman artinya super

Siswa yang berkumpulnya dengan orang yang rajin, maka dia masuk komunitas pandai

Individuasi

Becoming himself : dia harus menjadi dirinya sendiri

Pendidikan : Upaya sadar dari orang dewesa untuk mendewasakan orang yang belum dewasa

Alat = jembatan

Guru itu sebagai instrumen

Individuasi diposisikan sebagai instrument

Siswa itu harus tahu dirinya sendiri, kalau sudah tahu dirinya akan melangkah sendiri.

Moralitas = keputusannya didasarkan pada keputusan sendiri

Tanggung Jawab yaitu melihat sepenuh pengetahuan, kemauan, kemampuan kepada yang gaib (yang tidak kelihatan, kepada Sang Tuhan)

Sosialitas = suka bergaul, suka berteman

Homo Socius

Kewaspadaan :

-  Jangan dilihat permukaannya (empiris), tapi dilihat latar belakang empiris tersebut (melihat lebih dalam)

→ Melihat lebih dalam ada bagian lebih dalamnya, yaitu akarnya.

-Teori

-Latar Belakang

-Tampilan

Orang dewasa itu tidak terjebak oleh realitas yang tampil

Dewasa selalu berkaitan dengan komunitas

Seseorang itu harus menjadi dirinya sendiri ditambah emansipasi (Kemauan untuk menjadi dirinya sendiri)

 

Prosesnya ada 3 :

1.    Spesialitas → seperti ulat (dipenjarakan, diasingkan)

2.    Alternatifitas → seperti kepompong ( ada yang pro, ada yang kontra)

Universalitas → seperti kupu-kupu (dikejar-kejar orang)

ILMU PENDIDIKAN 7

Nomotetis = atasan menentukan segala-galanya

Idiografis = Pendidikan berlangsung dari siswa sendiri (siswa oriented)

Innate Idea = punya gagasan yang dibawa Sejak lahir (Bakat)

Segala sesuatu bukan berasal dari lingkungan tetapi berasal dari gagasan yang dibawa sejak lahir (bakat)

Menurut Nativisme : kebenaran adalah tunggal; Kebenaran yang menetap

Yang ada di gagsan disebut Innate Idea (sudazh ada dari sananya " tidak muncul !)

3" Innate Idea

Angka 3 " Aksiden Essensial (Esensial : Kebenaran, Aksiden : Empiris " tampilan " berubah-ubah / beragam)

Yang diajarkan rekaman tentang agama (Kitab Suci)

_PAI : Mengajar taplak agama : bukan agama yang sebenarnya

_FISIKA " masuk aksidental esensial

Diam adalah kumpulan gerak

Gerak adalah kumpulan diam

Gerak adalah dicoba / perubahan

Mendidik itu harus harus ada eksperimen " yang aksidental esensial, yang empiris

Rasionalis tidak membutuhkan eksperiment

Bakat : tidak usah ada pendidikan, tidak perlu menunggu kejadian

Bakat " Back to nature, no go to nature

Jadilah : seorang yang empiris benar/baik ; seorang rasionalis yang tegas

1.     Apakah teori itu mendudukkan manusia sebagai manusia ? / Apakah ateori itu menghargai manusia sebagai manusia ?

2.     Apakah teori itu menjadi jembatan yang menjembatani antara manusia dengan tujuan yang ingin dicapai ?

Kenapa Nativisme baik ? Karena menghargai manusia sebagai manusia.

Empiris " Mendidik : mengubah dan merubah apa yang di didiknya

Kalau siswa tidak siap belajar, jangan dipaksa !

Yang terbuka _ cocoknya dengan idiografis / nativisme

Yang kuper _ cocoknya dengan empiris