ILMU PENDIDIKAN 6

Sistem kalau ada pendahuluan ada kesimpulan

Perilaku yang diharapkan

Sistem sosial : menghantarkan seseorang ke perilaku yang diharapkan

                              " Ethos   "    Mores   "    Nilai "

                                      |              |              |

                                     " Lembaga " Peranan " Harapan "

                                             |                |                 |

                                     " Kelompok  "  Iklim  "  Maksud "

                                             |                |             |

                                     " Individu " Pribadi " kebutuhan "

                                              |             |                |

                                     " Organisme " Institusi " Potensi "

Keterangan : " (Idiografis)                       $ (Nomotetis)

Ethos : semangat (belajar, menghafal, dll)

Siswa dapat meniru : (Menemukan, Merakit, Menciptakan)

Mores : Moral " Bhs. Jerman : kandang sapi

Simpan siswa di tempatnya " yaitu di Aturan.

Perilaku yang sembarang " tidak diharapkan " tidak pada tempatnya " tidak ada aturan.

Melaksanakan sesuatu sesuai aturan " Tanggung jawab

Perilaku yang sudah nampak " Moral

Perilaku yang masih di ethos " Mores

Moral : Sadar akan Tugas

Amoral : Tidak Sadar akan Tugas

Nilai : Sesuatu yang dapat mengubah keadaan

Harga : Sejumlah pengorbanan / perjuangan

Tanamkan pada diri siswa kalau ingin nilai ada harga dan pengorbanannya

Alur dari Ethos"Mores"Nilai disebut pola pendidikan Idiografis (artinya : Pendidikan berlangsung dari siswa sendiri (siswa oriented)

Lingkungan pendidikan sangat tergantung pada diri siswa itu sendiri

Siswa itu yang menjadi alasan terjadi kegiatan paedagogis

Organ : Hidup harmonis,ada dinamika

Si anak kalau maju bawa ke lembaga yang baik

Person : kedok, topeng

Pendidikan Antropologis Normatif yang praktis

Secara Idiografis "tugas"nilai

Berpikir Teoritis

Berpikir Fungsional " perwujudan antara teori dan praktek sekaligus.

ILMU PENDIDIKAN 5

Pendidikan berlangsung di self-fenomenal

Pendidikan itu menggugah, bagaimana mengubah energi menjadi cahaya !

Jarak : ruang yang menuntut kita tergugah dan menggugah

Orang tidak bisa keluar dari jarak disebut sistem

Sistem = ruang orang yang mengendalikan

Ruang = sesuatu yang menuntut kita menggugah dan mengubah

Umgebung / Umwelt = orang yang dikendalikan sistem lingkungan (lingkungan yang tidak berdaya)

Tema kepribadian = tempat meletakkan

Pendidikan → ingin memberdayakan dirinya

Guru itu diangkat karena yang memiliki tema kepribadian

Tema kepribadian ada 4 : BDHK (Badan, Dunia, Historisitas, Komunikasi)

Mendidik → supaya siswa mengendalikan dirinya dan mengendalikan lingkungannya

Tidak ada kepribadian manusia, yang ada itu kepribadian orang yang berani meletakkan tema kepribadian

Guru → orang yang pandai mengolah badannya

Badan :

-Corper (cover / fisik) cirinya jaim/jaga imej

-Leib (badan jiwa)

Corper : untuk mengendalikan diri dan mengendalikan orang lain

Speak out shoot out → bicara keras, tembak tuntas

Dari system social ke pribadi yang diharapkan

                                                            Gerak

Gerak, ada 15 :

1.     Etos → semangat

2.     Mores → ’

ILMU PENDIDIKAN 4

Relasi, Motivasi – digabung menjadi Religi

Motivasi :

1.     Keinginan –perkuat dan perkukuh tentang keinginan

2.     Ketidakpuasan

3.     Kegagalan –rintangan diselesaikan, dia berani gagal

4.     Dihina / Hinaan –reward (penghargaan) dan funishment (hukuman)

5.     Tekanan hidup

6.     Kesalahan –trial and error (coba dan gagal)

7.     ketakutan –menjadi motivasi

8.     Kelemahan –lemah menjadi motivasi. –jembatan:hasil kelemahan

9.     Keimanan : sadar –keimanan dekat ke sadar

Religi –Relasi dan motivasi

Orang yang tidak sadar tipis imannya

”Bawalah dunia mereka (siswa) ke dunia kita (guru), dan antarkan dunia mereka ke dunia kita”

Materi pelajaran harus jadi alat.                                                                                         

Environt self                                                           

Self-concept = noumena (tersembunyi : gelap)

Self-concept : bawalah ke diri siswa

Dunia kita : mengajarkan materi pelajaran

Fenomenal self : diri yang tampil –siswa terbentuk –fen :cahaya (gejala itu cahaya)

Noumena (tidak berbentuk) =Amorphe

Keinginan pertama amorphe

Cepat posisikan materi agar tidak beku

Qauantum : lompatan / loncatan –Energi = self concept, Cahaya = fenomenal self

Self concept : energi –quantum –menjadi fenomenal self (bercahaya)

Relasi = energi (quantum)

Motivasi = cahaya

Kata –kalimat –argumen –dalil (hujjah) –asumsi (anggapan dasar / postulat:kebenaran yang menetap)

Skripsi –tesis –desertasi

Siswa apa yang diubahnya ? Keinginannnya.